Sobre la posible afectación en el aprendizaje de los alumnos de primaria, la regidora minimizó el riesgo pedagógico de perder las últimas semanas
Puebla, Puebla.– La presidenta de la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología del Cabildo de Puebla, Bertha Villavicencio Ramos, hizo un llamado enérgico al titular de la SEP federal, Mario Delgado Carrillo, para que explique los fundamentos detrás de la propuesta de concluir el ciclo escolar 2025-2026 el próximo 5 de junio.
La regidora, quien también es docente, señaló que el anuncio del “megacierre” vacacional tomó por sorpresa a la plantilla magisterial. Cuestionó la viabilidad de la medida al señalar que los maestros apenas logran cumplir con los planes originales de estudio.
”“¿Qué vio [el secretario] para acordar un calendario cuando a los maestros apenas terminan el ciclo así como está originalmente?”, cuestionó Villavicencio Ramos.
La funcionaria reveló haber recibido múltiples llamadas de padres de familia preocupados por el cuidado de sus hijos durante un periodo de asueto que se extendería a tres meses.
”“Me dicen: ¿Qué voy a hacer con mis hijos?”, relató, sugiriendo que esta situación obligará a las familias a revalorar la labor docente.
Sobre la posible afectación en el aprendizaje de los alumnos de primaria, la regidora minimizó el riesgo pedagógico de perder las últimas semanas de junio:
– Cumplimiento de metas: Aseguró que para mayo, objetivos críticos como la lectoescritura ya suelen estar consolidados.
– Contenidos: Reconoció que la mayoría de los estudiantes se quedarían en las unidades finales de sus libros de texto.
Pese a sus críticas sobre la organización del calendario, la regidora defendió la Nueva Escuela Mexicana, calificando el modelo de aprendizaje basado en proyectos de “impacto social” como superior al esquema anterior.
Finalmente, Villavicencio Ramos lamentó que la figura del maestro haya perdido autoridad frente a los padres de familia, quienes —aseguró— denuncian cualquier acto disciplinario, olvidando que el docente es el “pilar fundamental” en la formación de valores, respeto y tolerancia.
