Plantea iniciativa instituir ‘maestros sombra’ para niños con necesidades educativas especiales en Coahuila

Saltillo, Coah.- Mediante una reforma legal, se plantea que la Secretaría de Educación de Coahuila establezca la figura de “auxiliar educativo especializado”, profesionales con conocimientos psicológicos y pedagógicos que brinden atención integral a alumnos con necesidades educativas especiales.

Atenderían a estudiantes con discapacidad física, intelectual, sensorial, auditiva o visual, alumnos con trastorno del espectro autista, entre otras condiciones de neurodiversidad, creando un puente de comunicación y entendimiento entre la niñez, el entorno escolar y el entorno social.

Asimismo, asignar a estudiantes de psicología, pedagogía y profesiones afines a la educación especial, para que apoyen a alumnos con necesidades educativas especiales dentro de las escuelas regulares.

La diputada Edna Ileana Dávalos Elizondo (PRI) plantea adiciones a los artículos 2 y 22 de la Ley para el Desarrollo e Inclusión de las Personas con Discapacidad, para garantizar que niñas y niños reciban educación de calidad sin enfrentar barreras o discriminación.

“La iniciativa tiene como objetivo asegurar que todas las personas discapacitadas puedan acceder a la comunicación. En caso de que alguien que tenga una discapacidad que requiera apoyo adicional, se le deberá proporcionar la asistencia de un auxiliar especializado, conocido también como maestro sombra”. 

“Uno de los problemas más comunes que enfrentan, es en el ámbito educativo: la dificultad o imposibilidad de acceder a escuelas de educación básica regulares afecta negativamente su comportamiento y aprendizaje, lo que resulta en bajo rendimiento académico y repercusiones en sus vidas sociales y familiares, obstaculizando su desarrollo integral”. 

El apoyo de un “maestro sombra” o “auxiliar educativo especializado” permitiría brindarles asistencia individualizada en su integración a la escuela regular, favoreciendo su aprendizaje y desarrollo.

“Gracias a estos apoyos, los alumnos con discapacidad pueden mejorar su comportamiento, habilidades académicas y hábitos, avanzando hacia una mayor independencia y realizando sus tareas y responsabilidades de manera autónoma, según sus posibilidades”, indicó.